Es muy interesante poder ubicarse en esta posición. Al estar "entre bambalinas" le damos la posibilidad a los alumnos de sorprendernos y sorprenderse, posibilitando un contexto propicio para el aprendizaje. Considero que hay que encontrar el punto justo para poder hacerlo: hay que saber cuándo intervenir y de qué forma hacerlo. Un desafío más en nuestra interacción pedagógica con las TICS.
Me parecieron muy claros los aportes de la Dra. Inés Dussel. Como título de entrada, Mariela destacó "el docente entre bambalinas_El lugar de poder a construir". Con esas palabras, la dra. hace referencia a que el docente debe depositar confianza en los alumnos, confianza en función de lo que el alumno puede hacer con las herramientas provistas y el docente al estar entre bambalinas "dirige la obra de costado", la guía, da fuerza y confianza. El alumno sabe que frente a cualquier adversidad el docente está ahí para acompañarlo.
Es muy interesante poder ubicarse en esta posición. Al estar "entre bambalinas" le damos la posibilidad a los alumnos de sorprendernos y sorprenderse, posibilitando un contexto propicio para el aprendizaje. Considero que hay que encontrar el punto justo para poder hacerlo: hay que saber cuándo intervenir y de qué forma hacerlo. Un desafío más en nuestra interacción pedagógica con las TICS.
ResponderEliminarMe parecieron muy claros los aportes de la Dra. Inés Dussel. Como título de entrada, Mariela destacó "el docente entre bambalinas_El lugar de poder a construir".
ResponderEliminarCon esas palabras, la dra. hace referencia a que el docente debe depositar confianza en los alumnos, confianza en función de lo que el alumno puede hacer con las herramientas provistas y el docente al estar entre bambalinas "dirige la obra de costado", la guía, da fuerza y confianza. El alumno sabe que frente a cualquier adversidad el docente está ahí para acompañarlo.